别把教育实践活动当作改作风的终点

第二批教育实践活动已接近尾声，一些部门也随此出现了松懈情绪、过关心理，以期等活动结束就恢复原本的工作状态。声势浩荡的查找了问题，在整改落实阶段却轻描淡写，无疑是虎头蛇尾的做法。活动终有结束的一天，但活动本质就是让党员干部清楚自身问题有哪些？为什么要找?要怎么找？只要不规避问题，认识了整改的紧迫性，转变作风永远不会随活动结束。

改作风的前提是认识。“四风”问题积弊已久，损害了群众利益、玷污了党的形象，转变作风、亲近群众、找回宗旨时不我待。教育实践活动固然已在全国上下风风火火开展，也初见成效，但效果却差强人意，关键在领导干部的认识上。群众观点树立得牢不牢、转变作风的意识强不强，都直接影响着改作风的成效。“四风”问题如同心魔，稍有松懈，必将卷土重来，领导干部需要在认识上不断的深化，再深化，才能使改作风内化于心，外化于行。

改作风的核心是制度。没有约束的行为，就是铤而走险。缺乏制度的约束，改作风也只是拍拍肚皮许下的承诺，听任领导干部的“摆布”，因此建立健全转变作风的制度尤为关键，而且建立的也不能是唯下不唯上，敷衍应对、照搬照抄的制度。建立制度需要强调实用性，既不能空泛也不强求数量，要根据实际健全针对部门、行业转变作风的有效制度，才能达到建章立制的实效。

改作风的关键是落实。在整改落实阶段，一些领导干部存在等待观望心理，站在真改还是走过场的十字路口上徘徊，些许的观念偏差和跟风效仿就会导致教育实践活动成效功亏一篑。因此监管部门对制度执行力的监督尤为重要，没有落实的制度形同摆设，没有监督的权力也容易走偏。加强后期监管是职能部门的紧迫责任，并且需要敢于碰硬、常抓不懈。作为领导干部更需要充分发挥带头作用，带头遵守制度，带头督促制度的落实，确保改作风的制度能落到实处、发挥约束作用。

转变作风任重道远，永远没有终点，不仅需要党员领导干部常怀警惕之心，更需要职能部门协调配合、相互监督，合力祛除“四风”之害，在全社会营造风清气正、为民务实的优良作风。（中共维西县委党史研究室 和珊）