“小锅米线”更能赢民心

抓整改、抓落实、见成效，这是当前教育实践活动的主要内容。整改怎么抓？落实怎么接地气、符民意？唯一的检验标准还是人民群众对整改措施拥护不拥护，欢迎不欢迎，满意不满意。从这个角度讲，整改措施赢得群众的满意和拥护，是整个教育实践活动取得成效的关键。

人民群众如何才能满意？如何才能拥戴整改措施？必须具体问题具体分析，特殊情况特殊处理，整改要突出针对性，倡导实效性，要从人民群众最关心、最不满意的地方改起，切忌“一锅煮”，正如云南人人爱吃的米线，大锅也能煮，小锅味更美。

比如说县级领导班子和领导干部，人民群众最为关心的是他们如何执行党的路线方针政策，不能歪嘴和尚把经给念歪了，搞上有政策、下有对策，让各项惠民政策不落地、浮于半空；也不能为了一己之私，为了个人政绩，或是急功近利，置五位一体的科学发展观于不顾，上马政绩工程、形象工程、面子工程，此等劳民又伤财的施政方针，人民群众深恶痛绝，整改期盼之心急切之至；而对于执法监管部门、窗口单位、服务行业，人民群众最痛恨的就是具体办事儿的工作人员，门难进、脸难看、事难办，不真心诚意为人民群众办事儿，不想人民群众之所想、急人民群众之所急，吃拿卡要，对群众急需办理之事项，或推萎拖着不办、或扯皮顶着不办，甚至于一些执法部门，本应守护好公平正义的最后一道防线，在紧要关头、危急时刻切实维护好人民群众的合法权益，但是人民群众却相反遭遇到执法不公等问题，此等事项人民群众整改期盼之心早已有之；又如乡镇和街道，日常与人民群众联系最为紧密，最为频繁，人民群众的衣食住行等许多事项都与之相关，然而有的地方却出现了工作人员不负责，不热心，一件事儿人民群众跑几趟都办不了的情况，人民群众对此也是反应强烈，重点要求解决责任心不强、方式方法简单粗暴等问题。

由此观之，围绕教育实践活动的整改，人民群众对不同部门、不同行业、不同人员的诉求和期待是不一样的，对不同行业、不同部门、不同领域，人民群众的期盼点和关注点都有所不同。因此，整改切忌“一锅煮”，既不能张冠李戴，把群众对此部门的关注点让彼部门也整改，从而滋生新的形式主义；更不能李代桃僵，不问具体问题和实际情况，生硬的搞一刀切，“一锅煮”，蜂拥而上，从而滋生新的官僚主义。而是要根据实际分门别类，注重倾听群众的呼声和诉求，注重人民群众的感受，注重整改成效，精心调制出小锅米线的味道，如此方能赢得人民群众的支持和拥护，由衷的为教育实践活动点赞。（拈花微笑）