让孩子们的明天更美好

　　教师——蜡炬成灰泪始干

　　现在，由于社会的压力、生活的压力，孩子与父母生活的时间越来越少了，取而代之的是从学前班开始，就有老师在陪伴着孩子的成长。同样，孩子成长的种种责任也转移到老师身上，家长的目光、社会的评判时不时都聚集在老师上，这个太阳底下最光辉的职业更大的是压力与挑战。

　　每天早上，走进洁净的校园，面对崭新而现代的教学楼，五彩缤纷的校园宣传橱窗，首先让人感受到这是一个充满着朝气与活力的学习环境。老师们迎接孩子时那一张张灿烂的笑脸，体现的是一种亲和力与交流融合的元素。一个好的学习环境对学生的成长有着不可低估的陶冶作用，因此创设一个良好的教室环境，对学生提高学生学习积极性以及陶冶情操有着不可替代的意义。每天家长从学校接回孩子时，无疑学校里的点点滴滴都会成为孩子与家长的话题，教师在孩子的眼中是最值得尊敬、最值得学习的，教师的句句话语在孩子的世界中无疑是绝对的真理，他们都会认真接受，所以“一个会种庄稼的好农夫，必然收成也会不错”。

　　为了更了解孩子，让他们更好的成长，教师们还需要让更多的家长走近学校，增进学校与家长、老师与家长、学生与家长之间的沟通与了解，形成了教育合力，不时召开的如“怎样当好孩子的引路人”、 “谁是孩子最好的老师”、“走进亲情”、“好习惯成就好人生”之类的主题家长会，在这个平台中，家长们与老师共同讨论可行的教育方法，实际上就是一种教育文化的交流。不时组织家长听孩子的演讲，从中体会出孩子对父母的感激之情；组织部分学生和家长发言，相互交流了好的学习方法和教育方法；让孩子们自编自演文艺节目，让家长最大程度赏识自己的孩子，给予他们掌声；或是请家长参与互动游戏，促进家长对孩子的关注和了解……这些组织方式在很大程度上展现着教师的素质，同样更凝结着教师们辛勤劳动与智慧结晶。

　　大家——让孩子的每天充满阳光

　　每当面对一双双天真淳朴的眼睛，面对一张张稚嫩可爱的脸庞，每一个成年人都应该问问自己：为了孩子们，我们做了些什么？还能做些什么？生活在当代的儿童除了幸福更多的则是苦恼，激烈的社会竞争、深刻的利益关系、海量的信息传播，使孩子们面临巨大的成长压力，许多孩子从背上书包那天起就开始了漫长的苦学之旅，不少孩子因为分数低一些就被打上“差生”记号，“节假日里不休息，兴趣班里无兴趣”成为许多孩子最大的苦恼。我们能否把更多的时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，让他们得以健康成长，这同样是大家的责任和义务。

　　请客送礼、巴结上司、对熟人犯错睁只眼闭只眼……这些发生在成年人身上的“潜规则”，通过种种渠道渗透到了未成年人群体中。对于还无法明辨是非的少年、儿童来说，模仿能力是远远大于认知能力的，对于孩子们而言，单纯的德育教育，并不比周围的大人们对孩子的言传身教来得有效。请客送礼、盲目攀比等行为为什么会发生在孩子身上，因为这些风气首先存在于成人世界里。我们很多家长老师都以为孩子还小，什么都不懂，所以并不注意自己在孩子面前的一些不当言行。孰不知，成人的一言一行正是孩子们的示范，成人世界的一些潜规则难免也渗透到未成年人当中。

　　未成年人生活的空间大多是在学校、家庭和社会，学校是对学生进行政治、思想、道德、法纪和心理品质教育的主阵地，家庭是未成年人接受思想道德的第一课堂，社会是影响未成年人思想道德素质的重要环境。在孩子们的思想道德建设中，学校、家庭和社会应构建三位一体的教育网络，让未成年人不论身处哪一个环境，都能因势利导地促进其朝着科学、正确的方向发展，通过对学生进行爱国教育、传统礼仪教育等，让孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，这是我们每一个成年人共同的社会责任。

　　情是阳光，点燃明天的希望；爱是雨露，滋润幼小的心灵。当代儿童的成长与我们社会的进步紧密相连，让我们一起行动起来，让小苗多一点阳光雨露，让孩子更加茁壮地成长，让他们的明天更加灿烂辉煌！

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