【奋进强国路 阔步新征程】迪庆：抓改革促提升 办好人民满意的教育

岁月奔涌，高原巨变。

新中国成立75年来，我州始终把教育作为重要民生工程，持续改善办学条件，不断优化师资队伍，全面落实党的教育惠民政策，在全省率先实施15年免费教育政策……如今，一座座崭新的校园拔地而起，图书、计算机、实验仪器、电子白板等一应俱全，网络远程教室、远程课堂等让孩子们更好地共享优质教育资源，香格里拉职业学院挂牌成立，我州高等院校实现“零”的突破。

截至2023年，我州拥有1所高等专业学校、1所中等专业学校、11所中学、35所小学、154所幼儿园，初中毛入学率为114.86%，九年义务巩固率为96.27%，高中毛入学率为95.09%，小学毛入学率为113.44%，学前三年毛入学率为93.47%。从“一师一校”到科学发展的现代教育，从“有学上”到“好上学”再到“上好学”，迪庆的教育事业实现了跨越式发展。

教育综合改革让更多孩子享受到优质教育资源

2009年底，我州以集中办学为重点的新一轮教育综合改革启动，成为地方教育史上专项政策数量最多、范围最广、内容最新、领导机制规格最高的一次改革，州委、州政府的“一号文件”首次涉及教育改革政策。

按照新的办学思路，我州撤并864所中小学校，特别是594个一师一校小学教学点的撤并，使教师的教学环境和学生的学习环境得到极大改善。三县（市）普通高中学生全部集中到州直3所优质高中就读，高中阶段学校在校生大幅增加，教育结构逐步优化，办学条件得到极大改善，教育资源得到有效整合，并探索出学区管理模式，允许学生跨越县（区）或乡（镇）就近入学。州办高中、县办初中、乡镇办小学的布局调整目标基本实现，在均衡发展上实现重大突破。

集中办学教育综合改革期间，我州完成教育基础设施投资24亿余元。集中办学模式的大力推行，显著促进了教育公平，有效缩小了城乡、校际间的教育差距，确保更多孩子能够享受到优质教育资源。

2015年至2018年，我州实施教育三年行动计划，加大全面改薄工程力度，累计投入资金6.2亿元，进一步改善办学条件，美化校园环境，加强教师队伍建设、校园文化建设。2016年，我州投入5586万元实施教育信息化工程，完成州级和三县（市）632个智慧云教室、10套云计算机教室、24套高清视频会议系统等建设和联网工程，完成4000多人次教师信息化应用专业培训、100多名技术维护管理员强化培训，实现了宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，为迪庆学子修建了一条信息高速路。

2021年秋季学期起，我州实施15年免费教育政策，覆盖了从学前三年到研究生各教育阶段，除了免学杂费、免教科书费，实施营养改善计划外，还实施高原农牧民子女学生生活补助、中等职业教育农村户籍学生生活补助、本科专科省政府学费奖励、研究生国家助学金、生源地助学贷款等惠民政策，有效解决了学生因贫辍学的问题。

帮扶力量赋能教育高质量发展

近年来，我州依托“组团式”教育帮扶力量，各学校不断优化管理机制，推动课程建设和教学改革，办学水平和教学质量显著提升。同时，我州还出台了“双提升”计划等一系列教育改革措施，为教育事业高质量发展奠定了坚实基础。

“我们的帮扶团队内既有管理人员、又有专任教师，做到学科配比均衡、结构合理。同时改变传统帮扶教师顶岗代课的帮扶模式，三年为一个周期，让援、受双方有足够时间相互适应、共同成长。”州藏文中学校长李沐东说。

“组团式”教育帮扶工作开展以来，帮扶团队根据州藏文中学实际情况，健全完善规章制度、改革教学模式，提供了包括制定教改方案、开展师资力量培训、提升学生综合素养等在内的“全链条”帮扶服务，一点一滴改变着受帮扶学校的教学理念、教学方式。如今，州藏文中学已孵化出了学校第一个标准化校本教研制度、第一个课堂教学标准、第一个校本课程平台、第一个州级教师课赛一等奖、第一个省级立项课题、第一个学生社团、第一个全国学生竞赛一等奖等该校历史上诸多“第一”。

“组团式”帮扶团队为我州带来优质教研资源的同时，通过两地共建、交流培训、同课异构等方式，强化教研联动，进一步提高了本地教研队伍建设水平，为我州打造了一支带不走的优秀教师队伍。

2023年，我州参加普通高校招生考试的考生2532人，录取2323人（含高职单招录取456人），总录取率达96.27%。通过努力，全州教育教学质量呈现复苏态势。2023年，全州一本上线率比去年增加2.32个百分点，达到10.78%；二本上线率比去年增加6.17个百分点，达到37.75%；全州本科上线率比去年增加8.49个百分点，达到48.53%。

迪庆高等教育实现零的突破

2023年6月，香格里拉职业学院正式挂牌成立并实现招生办学，我州高等教育实现零的突破，标志着我州教育事业取得重大进步。

挂牌以来，学院紧密结合区域经济社会发展的实际需求和自身办学优势资源条件，积极探索具有自身特色的办学模式和育人方式。在旅游管理专业中融入民族文化元素和生态旅游理念，在酒店管理专业中强化实践教学和职业素养培养，在民族文化传承与创新专业中注重传统技艺传承与现代设计融合……这些特色办学举措不仅提升了学生的专业素养和实践能力，也为区域经济社会发展注入了新的活力和动力。