州民中校长和继福：捧着一颗心来，不带半根草去！

和继福：我从一名普通教师到校长的角色转变，最主要的是组织的培养，历任校领导的信任，给我提供了历练、成长的平台。我非常珍惜这些锻炼的机会，不断提升自己的职业素养和自我修养，坚定自己的职业理想，一直以来都对自己高标准严要求。当然，也离不开家人的支持。我始终认为校长不是一个官，只是一个学校师生的引领者和服务者，这是多年来我对自己的一个定位。州民族中学今天的成绩是在历任校领导和老民中教师无私奉献、呕心沥血的基础上取得的，没有他们，就不会有民中今天的辉煌。我在担任州民中校长之前，在维西一中经历了5年的校长之路，期间所遇到的阻力、困难让我成长了不少，更让我懂得了学习的重要性，向老前辈学习、向书本学习，并在学习的基础上不断思考、总结，用理论武装自己，用理论指导实践，结合学校实际形成自己的管理、治校思路，确定学校的工作目标和发展方向。“捧着一颗心来，不带半根草去。”公心是最重要的，带领师生办教育，有奉献有付出，公平对待每一位职工，公正处理每一件事情，职工就会认可你。

校长的权利行使要利于学校发展、教育事业进步，不管做什么事，既然做了就要把它做好。校长是学校思想文化的引领者，要有“实干”精神。“实”就是要根据学校实际出发，摸清家底、摸清情况、找准问题，不能盲目照搬照抄。在具体方案、纪律制度制订和执行过程中，存在衰减定律，不能因自已是校长就把它安排给某个人或某一群人去抓而不注重过程，而是要亲自带着团队去执行，把他们领上路后才放手，如果没有这个蜕变过程，那么事情很有可能会做不好、做不到位。此外，我在工作中始终戒骄戒躁，始终把危机意识放在首位，特别是抓教学，不要说放松一年一个学期，只需要放松一个星期，就会出问题。我们不能因为取得一点点成绩就沾沾自喜，高考年年考，每年都有成百上千的学子毕业，他们是成百上千个家庭的希望。我们应该成为每个学子成长路上的逐梦者。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”社会的发展不会因自己的主观原因而改变，只有使自己变得更加强大才能立于不败之地。

和继福：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，办好一所学校教师是根，学生是本。教师的能力水平和职业道德素养是办好一所学校的决定性因素，习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我始终把建设一支修德精业、乐教善导的教师队伍作为工作的重中之重，始终把争当“四有”好老师作为教师的引领方向。注重教师有责任心培养，教师对学生、对家长、对自己所从事的教育事业负责；注重教师专业成长，从读书抓起、从听评课抓起，让教师在实践中学习。开展教师解题大赛和教师课堂教学竞赛，夯实教师的教学功底，磨砺教师的教学技艺。同时，注重教师教学常规和培训工作，只要抓实抓好了就会带出一批好教师来。常规和培训就像轨道和风筝线一样，有了好的轨道火车才不会偏离，进而跑得更快。抓好拉稳风筝线风筝才能飞得又好又高。学校也把培训作为教师的福利，教学成效越好培训机会越多、责任担当越多培训机会越多、工作干得越多培训机会越多。各教研组、备课组集思广益，将个人才智转化为集体智慧，通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而实现高质量的教研活动。为培养年轻教师，学校常年开展师徒结对“青蓝工程”，通过“传、帮、带”，多名年轻教师成长为学校的年轻新秀、骨干教师。此外，学校还注重教师生活和团队管理，通过开设早点室等改善教师生活，抓好教师融合。

培养学生方面，学校以“团结进取、刻苦求实”的校风育人。把团结放在首位，让学生讲团结、会团结。把个人与个人之间的团结，班级与班级之间的团结，民族与民族之间的团结，乃至人与自然的和谐发展作为学校教育的抓手，培养出具有人类命运共同体理念的人。开展偶像教育，引导学生树立正确的偶像观，学习伟大领袖、感动中国人物、抗疫英雄等，让学生具有积极向上的精神，要求学生购买相关书籍放在桌洞或床边，当自已遇到困难时向心中的偶像学习。开展诚信教育，培养学生诚信品质。以活动为载体抓好应急演练、交通安全、食品安全等教育工作。同时在寄宿制学校，学校更注重培养学生在学习、生活、思想上不怕苦的精神品质和能力素质；当前学校还把劳动教育课程化、活动化。让学生树立习近平总书记提出的“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的意识。通过党建带团建、组织收看新闻联播等活动，加强学生思想政治政教育。开展感恩教育，让学生发自内心感受到祖国和党的伟大以及在党的领导下祖国取得的发展成果及自己切实享受到的各种惠民政策等，从而培养出一批批爱党爱国，坚决拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度的接班人。

和继福感慨道：很多时候自已就像钱钟书的《围城》里所描述的那样，有一种在里面的人想出去的感觉。曾经有来自社会对自已工作的不理解，不认可。当自已的想法、观点、主张得不到社会、职工的理解时最难过。当自已对职工以诚相待，但被误解时最苦恼；还有在培养优秀生加强提高过程中，付出很多，但没有考出预期成绩时，也是最苦恼的。在学校改革发展过程中，社会的褒贬不一也给自已带来过很大挑战。

在集中办学之初，有1000多名新生和48名教师即将进校，面对整个学校都还是工地的我心急如焚。一天晚上，在协助指挥工程车下料时不幸被200多斤重的后车门砸伤，造成左肩胛骨骨折，医生建议要休养3至4个月，但在治疗了10天后我就返回了工作岗位……回想经历，家人对自已的担忧无法用言语来表述，只有经历过才会知道它的酸甜苦辣。当一个好校长很不容易，什么都要懂，既要懂学生，又要懂老师，同时还懂政策、法律、专业等等，我不是全能手，但深知只有不断努力学习才能弥补不足，才能追求去当一名“全能”的校长。但我很庆幸在自己成长的路上有领导坚定不移地关心我指导我，有亲友无怨无悔地包容我，有一批团结干事的班子支持我，有一群爱岗敬业的教职工跟随我支持我，使自己在这个岗位上无论遇到多大困难都能够去战胜它。

和继福:我们不仅要培养一个优秀学生，而且要通过这个优秀学生，让其他所有学生向他学习。习近平总书记提出“一个民族没有英雄就是没有未来，一个国家没有英雄是没有希望”。在我们教育教学中，培养爱党、爱国、刻苦学习、积极向上，成绩突出的优秀学生是我们追求的“英雄”状元，而不应该是分数状元。这种学生培养出来就是带动，就是榜样，就是效应。当然，一个学校的教育目标不应该只是培养状元，教育的根本任务是立德树人，我们要努力构建适合每个人的教育，努力使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都能接受符合自已成长需要的教育。

教育理念和办学思想方面，我们充分发挥学校领导班子的集体智慧和力量，以办好迪庆人民满意的教育为目标，确定“6+3”工作思路和“1123”工作要求。“6+3”工作思路的6是德育为首、安全为先、教学为中心、抓好党建、树好形象、做好总结；3是方案（计划）、实施环节内容、总结（成果转换）。“1123”工作要求：“1”是做民中人必须要优秀，“1”是实施有效的激励机制，“2”是实施好课堂教学改革和“三大步”励志教育改革，“3”是努力实现教学标准化示范学校、信息化示范学校、守纪律讲规矩示范学校三个示范建设目标。努力推进以“团结进取、刻苦求实”为核心的学风建设，加强对师生的爱国教育、理想教育、感恩教育，教育引导全校师生在州委、州政府的领导和关心支持下，以学校的发展为目标，发挥集体主义精神，打造党政和谐、师生和谐、同学和谐的良好氛围。以自强不息、奋力拼搏、励精图治，不断进步、勤奋刻苦、改革创新的精神引领教育教学工作。加强“修德精业、乐教善导”教风建设，以“学高为师，德高为范”为基本要求锻造一支德才兼备、学识渊博、敬业精业、乐教善导的教育工作者队伍。以培养勤奋上进、品行良好的学生为目标，着力打造“勤奋善思、博学笃行”的学风。为引导教师博学笃行，引导学生志向高远，确立“学博明理 德厚流光”“璞诚志笃、鼎兴泽远”的校训，同时提出“鼎”字文化建设，“鼎”字包涵团结寓意、创新精神，把师生变成优秀民中人，成就是大名鼎鼎，鼎盛泽远的高原特色学校。抓好民族教育、培养好民族人才，其核心要素就是要有一套适合民中制度，制度能够引领师生成长，营造育人文化，领导课程教学、优化内部管理，调适外部环境，规划学校发展的好制度，把学校办出特色，办出水平。