秉烛筑梦育人，携“四有”为师

习近平总书记提出，要成为好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，即“四有”好老师。这对满足于现有成就的教育工作者提出了更高的要求，也给习惯于日常教学的教师们指明了方向。笔者结合从教14年的自身实际，颇有感触，并认为，教学无论对于学生或者教师而言都是一个进步的过程，没有一个尽头是作为教师的标准状态，而是以“四有”为基石，不断提升自我，以至“笃信，立德，博学，仁爱”，使自身在教学状态中“渐入佳境”，成为“更好”的老师。

笃信以“传道”。教育家陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。小时候老师曾教导我们“在做好学问之前，先学会做人”，如今身为教师，肩负着培养下一代的重要责任，正确理想信念更是成为我教书育人、播种未来的指路明灯。要成为“更好”的老师，就要以“传道”为第一位，明确自身肩负的历史使命和社会责任，以培养社会有用人才为己任，忠诚于教育事业，并在日常工作中注重加强理论学习，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，增强学生的价值判断、选择、价值塑造能力，引领学生健康成长。笃信以“传道”，在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，“更好”地为师。

立德以树人。道德情操是成功教育的重要条件，为师亦为范，教师尤其是基层小学教师，要以农村实际情况出发，更加注重引导学生树立正确的道德观；不断提升自我修养，成为学生的榜样和最好的引导者；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好教学工作；习近平总书记强调“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”，做更好的老师，就要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。立德以树人，在培养奋斗精神上下功夫，以德施教，以德立身，“更好”地发挥为师者榜样力量。

博学以“授业解惑”。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。尤其在信息时代，教师仅仅掌握一门专业知识必然无法“一劳永逸”，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。这就要求教师应不断学习，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，丰富自身知识储备，拓宽视野，使自己具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。博学以“授业解惑”，在增长知识见识上下功夫，既授人以鱼，又授人以渔，努力成为“更好”的老师。

仁爱以施教。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，老师应有仁爱之心，尤其是小学教师，面对心智不成熟的学生，老师应以仁爱之心尽心教育和引导，以达到“用爱培育爱、激发爱、传播爱”的目的和效果，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊；老师更应尊重学生、理解学生、宽容学生，满足学生心理需要，并通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。仁爱以施教，在增强综合素质上下功夫，“更好”地成为学生“亦师亦友”的陪伴者。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”我认为，作为基层小学教师，更是应笃信以“传道”，立德以树人，博学以“授业解惑”，仁爱以施教，实现自我提升，成为学生“更好”的引导者、“授业”者和陪伴者。