德钦县教育实现四大转变

香格里拉网讯 （记者 杨勇） 自实施教育综合改革以来，德钦县始终坚持把集中规模办学，推进优质教育资源整合作为全面发展社会事业的一号民心工程。不断优化学校布局、整合教育资源、加大资金投入、强化基础建设、完善配套制度，通过“四高四创”实现了全县教育的四大转变，使广大群众能共享教育改革发展成果。

“四高四创”即高规格组建机构，创力量保障新高；高标准推进建设，创教育投入历史新高；高密度强化对接，创学生转移零辍学新高；高要求细化措施，创学校管理新高。德钦县参照州级成立了以县委书记为组长、县长为副组长、相关单位负责人为成员的教改领导小组，组建了强有力的全县教改工作班子，做到了集中办学工作有组织领导保证、有专门机构负责、有具体运作规程。

在资金筹措方面，采取“政府投入一点、金融部门贷款一点、社会捐助一点、施工企业垫付一点、干部职工捐资一点”的“五个一点”办法，多渠道筹措教改资金，保障教育综合改革各项工作顺利实施。2012年共筹集教改资金34934万元，完成投资38524万元。德钦中学，第二、三小学已全面完成基础设施建设项目，第一小学道路、绿化等附属工程正在有序实施中。全县新建校舍建筑总面积95052平方米，加固改造校舍总面积6360平方米。

为实现保学控辍目标，德钦县出台了《德钦县中小学集中办学学生转移方案》，成立了以分管副县长为组长，县教育局及学校负责人为副组长，县级相关部门负责人为成员的集中办学工作指导小组，各乡镇也成立了以党政主要负责人为组长的集中办学领导小组，并组成工作队深入各村组宣传党的教育方针政策和《义务教育法》，宣传学生入学后政府补贴学生交通费、生活费、行李费、洗漱用具费和免费订做2套校服等优惠政策。并层层签订《控辍保学责任书》和《学生转移目标责任书》。在各级党委、政府和各部门的密切配合下，圆满完成了全县学生转移目标工作任务。

各校还结合自身实际，将教学常规管理、教学质量评估、考试考核评价、责任追究制度以及教学研究融为一体，不仅重视来自教育系统内部的专业性评价，而且重视来自教育系统外部的社会性评价，不断提高社会对学校教育的满意度。围绕学生的“衣、食、住、行、学”五个环节实行全封闭管理，高度重视学校后勤管理服务，严格落实学生食堂食品安全卫生、学生宿舍和校园环境卫生专人负责制，努力改善学生的生活质量和学习环境，不断促进学生管理工作网络化、思想教育情感化、宿舍管理专人化、日常管理规范化、生活管理优质化。学校还创新用人机制，加快教职工队伍建设步伐，多次聘请省、州教育专家对学校教师进行“参与式教学方法”培训，改进了广大教师的教学理念和教学方法。

同时，注重做好学校后勤人员的业务培训工作，对全体保育员开展“母爱式”管理方法培训，提高做好低段学生日常管理工作的能力和水平，让学生在学校真正感受到家庭一般的温暖。

通过强化措施，高位推动集中规模办学，创新理念，精心做好学校管理，有力地推进了全县城乡教育均衡化发展，教育实现“四大转变”。

一是从教育差异化向教育均等化转变。通过实施集中规模办学，实现了教育投入高度集中，学校硬件明显改善。通过加强统筹管理和合理配置教师资源，实现了师资力量的均衡发展，促进了城乡子女公平享受平等教育。二是从“上学难”向“上好学”转变。通过集中办学，彻底扭转了以往一师一校教学点教师紧缺、学生无人教的局面。集中办学点硬件设备优越，学校管理制度健全，师资力量充裕，为学生营造了安心上学、舒心上学的教学环境，为“上好学”奠定了良好基础。三是形式往返从家长自行接送向政府保驾接送转变。集中办学后，政府采取县、乡、村三级联动，交警、路政等部门协助集中接送学生，不仅减轻了学生家长的接送负担和成本，而且保证了学生回家返校途中的人身安全。四是从“背粮上学”向“营养供给”转变。集中办学后，以往村级完小、一师一校教学点普遍存在的学生背粮上学读书，身体营养不良的问题得到根本改变，全县各中小学校还实施了营养改善计划，在校学生都能享受到充足的营养补给，着力提高了民族贫困地区学生的健康水平。