【走基层】迪庆探索集中办学最好模式

共享优质教学资源

集中办学好处显而易见

教学质量得以提高，在学校一个月只消花几十块钱，学校统一做饭、统一就寝……小小年纪，经过集体生活的洗礼之后，很快就有了自立能力。集中办学带来的好处，显而易见。不仅学生们从中获得好处，学生家长，甚至一些老师都可以从中获益。可以说，集中办学受到了多方面的欢迎。

好处1

教学质量大幅提升

在谈到生活教师这一新话题的时候，刚从尼西校区调上来的冯勇老师说：在过去的日子里，我们这些长期在乡下的教师几乎每一名教师就必须承包一个班的所有课程，这样一来有的教师偏重于理科，有的偏重于文科，有的偏重于其他的科目，由此带来的后果就是，学生只能根据教师的喜好来应对教学。

而今随着大量学生进城集中办学了，学校根据各个教师的教学质量来对症下药，这样一来就产生出一批生活教师，这些生活教师基本上根据教师的年龄、性格、脾气，由责任心比较强的老教师来担任，他们平时管理学生的纪律、环境卫生、个人卫生、一日三餐的安排等工作，同时还管理学校的交通与家长的周末探视。

好处2

培养学生自立能力

集中办学后，有的甚至是一年级的小学生就离开父母亲的庇护，跟同样没有生活自理能力的同学们在一起，但生活了几个月之后，刷牙、洗脚、自己起床、叠被……一年级的小学生在做起这些事时，基本上像模像样了。一方面是因为生活老师的教导，另一方面还是学生们自己的学习。

与此同时，在国家的各种相关补贴政策下，学生们获益良多。有的地方，一名学生一个月的生活费用不过20多块钱。这极大降低了学生家庭特别是贫困家庭的生活负担。

好处3

老师们不再“牛郎织女”

“过去我们这些乡下的教师，如果要想从乡下调到县城工作，基本上是不可能的。”由于校点距离城区遥远，原来的一点一校的老师大部分到了周末才能回家，有的一个月甚至一个学期才能回一次家。可如今，集中办学后，学生至少都集中在乡镇，而乡镇前往城区就要方便和快捷得多。

“现在我们这些乡下老师的条件比过去好多了，不但眼界得到开阔，还有了很多学习深造的机会。虎跳峡镇的一位语文老师告诉记者，现在子女的就学条件也好了，夫妻之间也结束了牛郎织女的分居日子。“过去少则20个~30个学生凑成一个班，多则50个~60个学生一个班，但一年忙到头，考上的学生却没几个，成绩出不来很急人，现在这些情况都改善了。”

好处4

学生家长得“解放”

香格里拉集中办学实施3年以来情况如何？日前晚报记者带着各种疑问，先后走访了香格里拉城区几所小学的校领导、学生、教师以及学生家长们，大家对边远的民族地方实施集中办学，总体还是认可的。老师们认为，集中办学后，教育教学资源得到有效整合，学生与教师一样享受到城里人同等待遇，视野开阔，学生自理能力普遍提高。对于学生家长而言，不用因一日三餐来回奔波为孩子做饭所困扰，不用为孩子的脏乱差等个人卫生与环境卫生所困扰，不用为孩子们晚上学习找不到老师而烦恼，也不用为孩子们得病送医院找不到车辆所困扰。孩子们的整体教育素质得到了全面提高，乡下的孩子们受教育面与城里孩子们的距离拉得很近。

此外，由于学生更为集中，学校应急预案、安全保卫、巡查制度、值班制度、生活教师制度、辅导员工作制度、学生宿舍管理制度、洗漱室制度等都有具体明细的分工。记者在采访香格里拉城区最先采取集中办学的建塘镇纳赤塘小学得知，该校早在3年前就集中兼并了建塘镇3个行政村14个校点的735个学生、53名教师。3年过去了，学校对集中办学总结出来一整套的教育教学管理方案，而今这一套方案已经作为迪庆州小学集中办学的典范来加以借鉴推广。

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