集中办学社会评价好

香格里拉网讯 （记者 史效轩） 集中办学实施以来，带着各种疑问，记者先后走访了香格里拉县城区几所小学的学校领导、教师、 学生和家长，大家对实施集中办学，总体反映非常好，教育教学资源得到有效整合，教师视野开阔，学生自理能力普遍提高。而集中办学带来的一系列问题，主要集中在学生在校安全、卫生健康、家长到校探视孩子带来的交通不便等问题上，虽然也有部分家长对集中办学持不同意见，但总体的教育教学效果，还是得到社会的普遍认可。

日前，本报记者采访了香格里拉城区集中办学试点——建塘镇纳赤塘小学。这所学校早在3年前就集中兼并了建塘镇3个行政村14个校点的735名学生和53名教师。目前该校对集中办学总结出来一整套教育教学管理方案，这套方案已作为迪庆州小学集中办学的典范来加以借鉴推广。这套集中办学管理方案对教师、办学宗旨、校风、教风都作了明确规定，对学校的品德教育、少先队辅导员聘任、教职工管理、学校应急预案、安全保卫、巡查、值班、班主任工作、辅导员工作、学生宿舍管理、洗漱室、校医、门卫、后勤等均制定了严格的制度，并且对学校领导、值周教师职责都作了具体明细的管理分工。

集中办学 派生出生活教师

在谈到生活教师这一新话题时，刚从尼西校区调到县城学校的冯勇老师说：“在过去的日子里，由于师资紧缺，乡下学校长期存在一个教师承包一个班所有课程的现象，这样一来，有的教师偏重于理科，有的偏重于文科，有的偏重于其他科目，所以教育教学根本体现不出来公平。而今，随着集中办学，大量学生进城，学校充分发挥教师的专长安排教学工作。挑选性格脾气好、责任心强的老教师来担任生活教师，他们平时管理学生的纪律、环境卫生、个人卫生、一日三餐，同时还管理学校的交通与家长的周末探视。

集中办学 解决教师困难

“过去我们这些乡下的教师如果要想从乡下调到县城工作或改行到其他部门是一件很难的事，采取集中办学后，在乡下呆了十几年的教师可以随自己的学生一起进城从教了，自己的子女也可以随父母到县城接受良好教育。” “是呀，到县城工作后，眼界开阔了，学习深造的条件也比过去好多了，子女的就学条件也好了，夫妻之间牛郎织女般的分居日子也结束了。”今年暑假期间，记者在与部分来自乡下教师的交谈中感受到做一名乡下教师的艰辛。

通过集中办学，小学生从边远的一师、两师一校教学点来到校舍安全、设施齐备、管理规范的乡镇中心完小就读，享受到了衣、食、住、行、学、医等各个方面的优质服务，群众对教育的满意度不断提升。