一部家庭教育的忧思录

——读《虎妈猫爸》有感

《虎妈猫爸》是一本有关教育话题的小说，该书以犀利的视角聚焦“幼升小”等社会热点，直击教育中的观念冲突与矛盾，以此来引发家长对自身教育方式的反思。

为了读好学校，小孩被家长逼着上各种文化补习班、兴趣班、积累词汇量，为了能够最终胜出，许多孩子从小就展开了一场舞蹈、诗歌、历史、数学、唱歌、弹琴等全方位的比拼。更雷人的是，学校招生不仅要面试孩子，还要面试家长……如此种种，在《虎妈猫爸》中都进行了披露，对教育领域中的“拼爹拼娘的时代”也予以了真实体现。入木三分地揭示了当下“核心家庭”的教育现状，80后父母对于孩子的教育前程问题的内在冲突，尤其是一再前置的基础教育，甚至不惜休学一年等待条件成熟入学。与传统社会的严父慈母经典形象相比，如今妈妈往往比爸爸更加严格、焦虑——让孩子上最好的小学，成为最优秀的人，被社会所认可、所尊重，这就是虎妈的具体目标。为达到这一目标，虎妈大刀阔斧、破釜沉舟，斥重金购买学区房、想尽办法接近学校领导和老师、拍板让女儿晚一年上学、毅然辞职在家担负起家庭教育重任，各种方法可谓无所不用其极；因此在收到孩子小学录取通知书这一阶段性胜利时，喜极而泣一点都不夸张。而猫爸从小出生于一个知识分子家庭，家里经济条件优越，成长环境也很宽松。父母对他没有过多苛求，只希望他快乐健康成长就好。在这种环境下，猫爸成长为一个对家人体贴、对妻子包容、对孩子有爱的人也就不足为奇了，正所谓“什么样的环境和父母，造就什么样的孩子。”

事实上，要判断一种教育模式的好坏，关键看其教育的目的如何。在《虎妈猫爸》中，虎妈毕胜男所做的一切，看起来似乎都是为孩子着想，但其真实目的，并不是想让女儿罗茜茜自然成长，逐步成为她自己，而是横刀夺爱，想方设法迫使她成为“父母想要的人”。这种教育方法，无疑是达不到应有效果的。好在，随着时代的发展，人们教育理念的多元化，如今，越来越多的人已认识到以往应试教育上的弊端，已开始提倡素质教育。而与之相适应的是，一些家庭也已意识到情感教育、快乐教育的重要性。许多家长都把“满足孩子爱的需求，让孩子有一个多姿多彩的童年，不跟孩子较劲、不跟别人家孩子比较，顺势引导，让孩子表达自己的观点、追求自己的喜好。”当成是快乐教育的应有之义。（刘小兵）